E-GRAPHELES 2026Congreso internacional · ULPGC
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Imagen oficial E-GRAPHELES 2026

E-GRAPHELES 2026

VIII Congreso Internacional franco-español E-GRAPHELES: Comunicación y enseñanza de lenguas en entornos digitales.

Encuentro para presentar y debatir investigación sobre comunicación lingüística, enseñanza/aprendizaje de lenguas y el impacto de las tecnologías digitales y la IA en estos ámbitos.

VIIIe Congrès international franco-espagnol E-GRAPHELES : Communication et didactique des langues en environnements numériques.

Espace d’échange sur la communication, la didactique des langues et l’impact du numérique et de l’IA.

8th International Franco-Spanish E-GRAPHELES Conference: Communication and language teaching in digital environments.

A forum on language communication, pedagogy, and the impact of digital technologies and AI.

Lugar: ULPGC Fechas: 14–16/10/2026 Formato: híbrido
Ver programa Web oficial
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Sobre el congreso

E‑GRAPHELES (Grammaire, phraséologie et didactique des langues étrangères et de spécialité / Gramática, fraseología y enseñanza de lenguas extranjeras y de especialidad) es una red interuniversitaria que impulsa encuentros bianuales franco‑españoles abiertos a la comunidad internacional. La edición 2026 en la ULPGC aborda la comunicación y la enseñanza de lenguas en entornos digitales, con especial atención a la inteligencia artificial, la multimodalidad y el análisis de datos lingüísticos.

Plantilla de envío: use la plantilla oficial para preparar su propuesta.

¿A quién se dirige?

Investigadores/as y docentes en lingüística aplicada, didáctica de lenguas, análisis del discurso, traducción y formación del profesorado en contextos francófonos e hispanófonos.

Lingüística aplicadaDidácticaCorpus & datosIA & digital
Edición2026 · ULPGC
Fechas14–16 octubre 2026
FormatoHíbrido (presencial y en línea)
SedeLas Palmas de Gran Canaria

À propos du congrès

E‑GRAPHELES est un réseau interuniversitaire qui organise des rencontres biennales franco‑espagnoles ouvertes à la communauté internationale. L’édition 2026 à l’ULPGC porte sur la communication et la didactique des langues en environnements numériques, avec une attention particulière à l’intelligence artificielle, à la multimodalité et à l’analyse de données linguistiques.

Modèle de soumission : veuillez utiliser le modèle officiel pour préparer votre proposition.

Public visé

Chercheur·e·s et enseignant·e·s en linguistique appliquée, didactique des langues, analyse du discours, traduction et formation des enseignants en contextes francophones et hispanophones.

Linguistique appliquéeDidactiqueCorpus & donnéesIA & numérique
Édition2026 · ULPGC
Dates14–16 octobre 2026
FormatHybride (présentiel et en ligne)
LieuLas Palmas de Gran Canaria

About the conference

E‑GRAPHELES is an inter‑university network that promotes biennial Franco‑Spanish meetings open to the international community. The 2026 ULPGC edition focuses on communication and language teaching in digital environments, with particular attention to AI, multimodality, and linguistic data analysis.

Submission template: please use the official template to prepare your proposal.

Who is it for?

Researchers and practitioners in applied linguistics, language pedagogy, discourse analysis, translation, and teacher education in Francophone and Hispanic contexts.

Applied linguisticsPedagogyCorpora & dataAI & digital
Edition2026 · ULPGC
Dates14–16 October 2026
FormatHybrid (in person and online)
VenueLas Palmas de Gran Canaria
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Ejes temáticos

Se invita al envío de contribuciones relacionadas, entre otros, con los siguientes ejes (lista no exhaustiva):

  • Inteligencia artificial y enseñanza de lenguas.
  • Lingüística de corpus y análisis de datos lingüísticos aplicados a la docencia, la traducción y la investigación.
  • Tecnologías digitales emergentes y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Didáctica de lenguas en entornos híbridos y multimodales.
  • Comunicación intercultural y mediada por tecnología.
  • Análisis del discurso y comunicación especializada en contextos digitales.
  • Competencias digitales y formación docente en lingüística aplicada.

Axes thématiques

Nous invitons des propositions autour des axes suivants (liste non exhaustive) :

  • Intelligence artificielle et didactique des langues.
  • Linguistique de corpus et analyse de données linguistiques appliquées à l’enseignement, la traduction et la recherche.
  • Technologies numériques émergentes et leur impact sur l’enseignement-apprentissage.
  • Didactique des langues en environnements hybrides et multimodaux.
  • Communication interculturelle et médiée par la technologie.
  • Analyse du discours et communication spécialisée en contextes numériques.
  • Compétences numériques et formation des enseignants en linguistique appliquée.

Thematic tracks

We welcome submissions related to the following tracks (non-exhaustive list):

  • Artificial intelligence and language education.
  • Corpus linguistics and linguistic data analysis applied to teaching, translation, and research.
  • Emerging digital technologies and their impact on teaching and learning.
  • Language pedagogy in hybrid and multimodal environments.
  • Intercultural and technology-mediated communication.
  • Discourse analysis and specialised communication in digital contexts.
  • Digital competences and teacher training in applied linguistics.
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Convocatoria

Cerrada

Las propuestas (comunicación, mesa temática o póster) deben enviarse en forma de resumen (250–300 palabras), con 3–5 palabras clave, el eje temático y una breve nota biográfica (5–8 líneas) por autor/a. Para facilitar la maquetación, utilice la plantilla oficial del congreso.

La convocatoria ya está cerrada. Mantenemos esta sección únicamente como referencia informativa.

Modalidades de participación

  • Comunicaciones individuales.
  • Mesas temáticas / simposios (3–4 comunicaciones coordinadas).
  • Pósteres.

Fechas clave

Appel à communications

Clos

Les propositions (communication, session thématique ou poster) doivent être envoyées sous forme de résumé (250–300 mots), avec 3–5 mots-clés, l’axe thématique et une brève notice bio-bibliographique (5–8 lignes) par auteur·e. Afin d’harmoniser la mise en page, merci d’utiliser le modèle officiel du congrès.

Cet appel est désormais clos. Cette section est maintenue à titre informatif et archivistique.

Types de participation

  • Communications individuelles.
  • Sessions thématiques / symposiums (3–4 communications coordonnées).
  • Posters.

Dates importantes

Call for papers

Closed

Proposals (paper, thematic panel, or poster) should be submitted as an abstract (250–300 words), including 3–5 keywords, the relevant track, and a brief author bio (5–8 lines) for each contributor. Please use the official conference template to streamline formatting.

The call is now closed. This section is kept online for reference purposes only.

Presentation formats

  • Individual papers.
  • Thematic panels / symposia (3–4 coordinated papers).
  • Posters.

Key dates

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Comités

Comité organizador

Comité científico

  • Francisco José Álvarez GilUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria
  • M.ª Luisa Carrió PastorUniversitat Politècnica de València
  • Cindy CharneauUniversidad de Granada
  • María Milagros del Saz RubioUniversitat Politècnica de València
  • Mercedes Eurrutia CaveroUniversidad de Murcia
  • Jan GoesUniversité d’Artois
  • Alain KamberUniversité de Neuchâtel
  • Jean-Marc MangianteUniversité d’Artois
  • Luis Meneses LerínUniversité d’Artois
  • Françoise Olmo CazevieilleUniversitat Politècnica de València · Coordinación
  • Carlos Periñán PascualUniversitat Politècnica de València
  • Henry TyneUniversité de Perpignan Via Domitia
  • Irene Valdés MelguizoUniversidad de Granada

Comités

Comité d’organisation

Comité scientifique

  • Francisco José Álvarez GilUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria
  • M.ª Luisa Carrió PastorUniversitat Politècnica de València
  • Cindy CharneauUniversidad de Granada
  • María Milagros del Saz RubioUniversitat Politècnica de València
  • Mercedes Eurrutia CaveroUniversidad de Murcia
  • Jan GoesUniversité d’Artois
  • Alain KamberUniversité de Neuchâtel
  • Jean-Marc MangianteUniversité d’Artois
  • Luis Meneses LerínUniversité d’Artois
  • Françoise Olmo CazevieilleUniversitat Politècnica de València · Coordination
  • Carlos Periñán PascualUniversitat Politècnica de València
  • Henry TyneUniversité de Perpignan Via Domitia
  • Irene Valdés MelguizoUniversidad de Granada

Committees

Organising committee

Scientific committee

  • Francisco José Álvarez GilUniversidad de Las Palmas de Gran Canaria
  • M.ª Luisa Carrió PastorUniversitat Politècnica de València
  • Cindy CharneauUniversidad de Granada
  • María Milagros del Saz RubioUniversitat Politècnica de València
  • Mercedes Eurrutia CaveroUniversidad de Murcia
  • Jan GoesUniversité d’Artois
  • Alain KamberUniversité de Neuchâtel
  • Jean-Marc MangianteUniversité d’Artois
  • Luis Meneses LerínUniversité d’Artois
  • Françoise Olmo CazevieilleUniversitat Politècnica de València · Coordinator
  • Carlos Periñán PascualUniversitat Politècnica de València
  • Henry TyneUniversité de Perpignan Via Domitia
  • Irene Valdés MelguizoUniversidad de Granada
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Conferenciantes

Esta edición instituye una conferencia plenaria de honor en reconocimiento al papel de cofundador y a la trayectoria de Jean-Marc Mangiante en el seno de la red E-GRAPHELES, junto con tres conferencias plenarias temáticas.

Conférencier·ères

Cette édition institue une conférence plénière d’honneur en reconnaissance du rôle de cofondateur et du parcours de Jean-Marc Mangiante au sein du réseau E-GRAPHELES, ainsi que trois conférences plénières thématiques.

Keynote speakers

This edition includes an honorary keynote lecture recognising Jean-Marc Mangiante’s role as co-founder and his contribution to the E-GRAPHELES network, alongside three thematic keynote lectures.

Jean-Marc Mangiante
Conferencia plenaria de honor
Conférence plénière d’honneur
Honorary keynote lecture

Jean-Marc Mangiante

Université d’Artois, laboratorio Grammatica · Cofundador de la red E-GRAPHELES

Jean-Marc Mangiante es catedrático de lingüística francesa y didáctica del FLE en la Université d’Artois, miembro permanente del laboratorio Grammatica y cofundador de la red internacional E-GRAPHELES. Sus líneas de investigación abarcan el análisis del discurso especializado, la didáctica del Francés sobre Objetivos Específicos (FOS) y del Francés sobre Objetivos Universitarios (FOU), la perspectiva intercultural en la enseñanza de lenguas y el francés en contextos profesionales.

Es coautor, con Chantal Parpette, de las obras de referencia Le français sur objectif spécifique (Hachette FLE, 2004) y Le français sur objectif universitaire (PUG, 2011), y ha codirigido numerosos volúmenes colectivos sobre integración lingüística de migrantes, escritos universitarios y necesidades formativas de estudiantes alófonos. Dirige la serie Didactique des Langues en Artois Presses Université y preside el comité científico FOS/FLP de la CCIP-IDF.

Responsable del Máster FLE/FLS/FOS en medios escolar y empresarial y del Diploma de Universidad de FLE para los estudios superiores, ha participado en el diseño de referenciales de competencias lingüísticas para varios sectores profesionales y trabaja sobre la constitución de corpus universitarios con vistas a la elaboración de programas de formación específica.

Université d’Artois, laboratoire Grammatica · Cofondateur du réseau E-GRAPHELES

Jean-Marc Mangiante est professeur des universités en linguistique française et didactique du FLE à l’Université d’Artois, membre permanent du laboratoire Grammatica et cofondateur du réseau international E-GRAPHELES. Ses recherches portent sur l’analyse des discours spécialisés, la didactique du Français sur Objectif Spécifique (FOS) et du Français sur Objectif Universitaire (FOU), la démarche interculturelle dans l’enseignement des langues et le français en contexte professionnel.

Il est coauteur, avec Chantal Parpette, des ouvrages de référence Le français sur objectif spécifique (Hachette FLE, 2004) et Le français sur objectif universitaire (PUG, 2011), et a codirigé de nombreux volumes collectifs consacrés à l’intégration linguistique des migrants, aux écrits universitaires et aux besoins langagiers des étudiants allophones. Il dirige la série Didactique des Langues aux Artois Presses Université et préside le comité scientifique FOS/FLP de la CCIP-IDF.

Responsable du Master FLE/FLS/FOS en milieux scolaire et entrepreneurial et du DU de FLE pour les études supérieures, il a participé à la conception de référentiels de compétences langagières pour plusieurs secteurs professionnels et travaille à la constitution de corpus universitaires en vue de l’élaboration de programmes de formation linguistique spécifique.

Université d’Artois, Grammatica research centre · Co-founder of the E-GRAPHELES network

Jean-Marc Mangiante is Full Professor of French Linguistics and FLE Pedagogy at Université d’Artois, a permanent member of the Grammatica research centre, and co-founder of the international E-GRAPHELES network. His research focuses on the analysis of specialised discourse, the teaching of French for Specific Purposes (FOS) and French for Academic Purposes (FOU), intercultural approaches to language pedagogy, and French in professional contexts.

He is co-author, with Chantal Parpette, of the reference works Le français sur objectif spécifique (Hachette FLE, 2004) and Le français sur objectif universitaire (PUG, 2011), and has co-edited numerous collective volumes on the linguistic integration of migrants, academic writing, and the language needs of allophone students. He directs the Didactique des Langues series at Artois Presses Université and chairs the FOS/FLP scientific committee of the CCIP-IDF.

He is head of the Master’s in FLE/FLS/FOS in school and corporate settings and of the University Diploma in FLE for higher education at Université d’Artois. He has contributed to the design of language competence frameworks for several professional sectors and works on the development of academic corpora for the design of specific language-training programmes.

Conferencias plenarias temáticas

Conférences plénières thématiques

Thematic keynote lectures

Françoise Olmo Cazevieille

Françoise Olmo Cazevieille

Universitat Politècnica de València (UPV)

Françoise Olmo Cazevieille est professeure de linguistique appliquée à l’Universitat Politècnica de València (UPV). Spécialiste de l’enseignement des langues sur objectifs spécifiques et de terminologie scientifique, elle travaille sur l’analyse des discours spécialisés et sur l’usage des technologies éducatives dans les pratiques d’apprentissage. Elle est membre des groupes de recherche GALE (discours spécialisés) et GIIMA (méthodologies actives).

Cofondatrice du réseau international E-GRAPHELES, elle collabore à des projets réunissant des universités de France, d’Espagne et de Suisse autour de la grammaire de spécialité, de la phraséologie et de l’intégration de dispositifs technologiques pour l’enseignement des langues. Elle enseigne dans plusieurs formations de master, dont le Master Langues et Technologies, et contribue également à la conception de projets pédagogiques innovants avec différentes équipes enseignantes.

Ses travaux portent sur les méthodes actives et le développement de compétences en contextes technologiques, ainsi que sur l’enseignement des langues de spécialité à l’université. Membre de comités scientifiques de revues de référence, elle a coordonné divers ouvrages collectifs. Ses publications sont disponibles sur : upv.es/ficha-personal/folmo.

Françoise Olmo Cazevieille es profesora de lingüística aplicada en la Universitat Politècnica de València (UPV). Especialista en la enseñanza de lenguas con fines específicos y en terminología científica, trabaja sobre el análisis de los discursos especializados y el uso de tecnologías educativas en las prácticas de aprendizaje. Es miembro de los grupos de investigación GALE (discursos especializados) y GIIMA (metodologías activas).

Cofundadora de la red internacional E-GRAPHELES, colabora en proyectos que reúnen universidades de Francia, España y Suiza en torno a la gramática de especialidad, la fraseología y la integración de dispositivos tecnológicos para la enseñanza de lenguas. Imparte docencia en varios másteres, entre ellos el Máster Lenguas y Tecnologías, y contribuye asimismo al diseño de proyectos pedagógicos innovadores con distintos equipos docentes.

Sus trabajos se centran en los métodos activos y el desarrollo de competencias en contextos tecnológicos, así como en la enseñanza universitaria de lenguas de especialidad. Miembro de comités científicos de revistas de referencia, ha coordinado diversas obras colectivas. Sus publicaciones están disponibles en: upv.es/ficha-personal/folmo.

Françoise Olmo Cazevieille is Professor of Applied Linguistics at the Universitat Politècnica de València (UPV). A specialist in language teaching for specific purposes and scientific terminology, her research focuses on the analysis of specialised discourse and the use of educational technologies in learning practices. She is a member of the GALE (specialised discourse) and GIIMA (active methodologies) research groups.

A co-founder of the international E-GRAPHELES network, she collaborates on projects bringing together universities from France, Spain, and Switzerland around grammar for specific purposes, phraseology, and the integration of technological tools in language teaching. She teaches on several master’s programmes, including the Master’s in Languages and Technologies, and also contributes to the design of innovative pedagogical projects with different teaching teams.

Her work focuses on active methodologies and the development of competences in technological contexts, as well as on the teaching of languages for specific purposes in higher education. A member of the scientific committees of leading journals, she has coordinated several edited volumes. Her publications are available at: upv.es/ficha-personal/folmo.

Isabelle Racine

Isabelle Racine

Université de Genève

Isabelle Racine est professeure en français langue étrangère à la Faculté des lettres de l’Université de Genève, en Suisse. Psycholinguiste de formation, elle est spécialiste de l’acquisition phonologique d’une langue étrangère et s’intéresse, de manière plus spécifique, à la variation phonétique et phonologique en français ainsi qu’aux enjeux tant pédagogiques que sociolinguistiques qui y sont liés. Elle codirige les projets Phonologie du Français Contemporain (PFC) et son volet dédié aux apprenant·es, InterPhonologie du Français Contemporain (IPFC).

Outre de nombreux articles portant sur l’acquisition du système phonologique par des apprenant·es, l’enseignement de la prononciation et la description des variétés de français en Suisse, elle a récemment conçu, avec trois collègues, deux MOOC : Didactique du FLE dans une perspective francophone (2024) et Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme (2022). Elle est actuellement directrice de l’École de langue et de civilisation françaises (ELCF).

Isabelle Racine es profesora de francés como lengua extranjera en la Facultad de Letras de la Universidad de Ginebra (Suiza). Psicolingüista de formación, es especialista en la adquisición fonológica de una lengua extranjera y se interesa, de manera más específica, por la variación fonética y fonológica en francés, así como por los retos pedagógicos y sociolingüísticos asociados. Codirige los proyectos PFC (Phonologie du Français Contemporain) y su vertiente dedicada a aprendientes, IPFC (InterPhonologie du Français Contemporain).

Además de numerosos artículos sobre la adquisición del sistema fonológico por aprendientes, la enseñanza de la pronunciación y la descripción de variedades del francés en Suiza, ha diseñado recientemente, con tres colegas, dos MOOC: Didactique du FLE dans une perspective francophone (2024) y Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme (2022). Actualmente es directora de la École de langue et de civilisation françaises (ELCF).

Isabelle Racine is Professor of French as a Foreign Language at the Faculty of Arts of the University of Geneva (Switzerland). Trained as a psycholinguist, she specialises in the phonological acquisition of a foreign language and is particularly interested in phonetic and phonological variation in French, as well as in the associated pedagogical and sociolinguistic challenges. She co-directs the PFC project (Phonologie du Français Contemporain) and its learner-oriented branch, IPFC (InterPhonologie du Français Contemporain).

In addition to numerous articles on learners’ acquisition of the phonological system, pronunciation teaching, and the description of French varieties in Switzerland, she recently designed, together with three colleagues, two MOOCs: Didactique du FLE dans une perspective francophone (2024) and Langues et diversité : de la variation au plurilinguisme (2022). She is currently Director of the École de langue et de civilisation françaises (ELCF).

Maria-Alice Médioni

Maria-Alice Médioni

Université Lumière Lyon 2

Maria-Alice Médioni a enseigné l’espagnol et la didactique des langues au Centre de langues de l’Université Lumière Lyon 2, après une longue expérience dans le secondaire. Docteure (thèse soutenue en 2009 à l’Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis), elle s’intéresse aux situations d’apprentissage, à l’activité des élèves et aux conditions d’un engagement durable dans les tâches. Responsable du Secteur Langues du GFEN (Groupe français d’Éducation nouvelle), elle contribue depuis de nombreuses années à la formation des enseignants de langues et des formateurs en alphabétisation.

Ses travaux et publications portent notamment sur l’enseignement de la grammaire et du vocabulaire, l’approche actionnelle ainsi que sur l’évaluation formative au cœur des apprentissages. Plusieurs de ses ouvrages ont été publiés chez Chronique sociale.

Maria-Alice Médioni ha enseñado español y didáctica de las lenguas en el Centro de Lenguas de la Université Lumière Lyon 2, tras una amplia trayectoria en la educación secundaria. Doctora (tesis defendida en 2009 en la Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis), se interesa por las situaciones de aprendizaje, la actividad del alumnado y las condiciones que favorecen un compromiso sostenido con las tareas. Responsable del Sector Langues del GFEN (Groupe français d’Éducation nouvelle), participa desde hace muchos años en la formación de docentes de lenguas y de formadores en alfabetización.

Sus trabajos y publicaciones abordan, en particular, la enseñanza de la gramática y del vocabulario, la perspectiva accional y la evaluación formativa como eje del proceso de aprendizaje. Varias de sus obras han sido publicadas por Chronique sociale.

Maria-Alice Médioni taught Spanish and language pedagogy at the Language Centre of Université Lumière Lyon 2, following an extensive career in secondary education. She holds a PhD (thesis defended in 2009 at Université Paris 8 Vincennes–Saint-Denis) and is interested in learning situations, learner activity, and the conditions that foster sustained engagement with tasks. As head of the Langues section of the GFEN (Groupe français d’Éducation nouvelle), she has been involved for many years in the training of language teachers and literacy educators.

Her research and publications focus in particular on the teaching of grammar and vocabulary, the action-oriented approach, and formative assessment as a core component of the learning process. Several of her books have been published by Chronique sociale.

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Programa consolidado

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VIII Congreso Internacional franco-español E-GRAPHELES 2026

Comunicación y enseñanza de lenguas en entornos digitales

14–16 de octubre de 2026 · Edificio de Humanidades, ULPGC · Formato híbrido

Información general. Todas las intervenciones disponen de 30 minutos, incluidos el tiempo de exposición y el coloquio. La modalidad de participación figura junto al nombre de cada ponente. Las denominaciones definitivas de las salas, así como la información logística relativa a la cena oficial y a la actividad cultural, se comunicarán con la debida antelación.

Miércoles 14 de octubre · Tarde

HoraActividadEspacio
14:00–15:00Acreditación y recepción de participantesVestíbulo
15:00–15:25Apertura institucionalSalón de Actos
15:30–16:30Conferencia plenaria de honor · Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois) · Título por confirmarSalón de Actos
16:30–17:00Pausa-caféZona común
17:00–18:30Sesiones paralelas A y BSalas A y B
18:30–19:30Conferencia plenaria · Françoise Olmo Cazevieille (Universitat Politècnica de València) · Título por confirmarSalón de Actos
19:30–20:00Información práctica y cierre de la primera jornadaSalón de Actos

Jueves 15 de octubre · Jornada completa

HoraActividadEspacio
09:00–10:00Conferencia plenaria · Isabelle Racine (Université de Genève) · Título por confirmarSalón de Actos
10:00–11:30Sesiones paralelas C, D y ESalas A, B y C
11:30–12:00Pausa-caféZona común
12:00–13:30Sesiones paralelas F y GSalas A y B
13:30–14:30Pausa para el almuerzo—
14:30–16:00Sesiones paralelas H e ISalas A y B
16:00–16:30Pausa-caféZona común
16:30–18:00Sesiones paralelas J y KSalas A y B
18:00–19:00Conferencia plenaria · Maria-Alice Médioni (Université Lumière Lyon 2) · Título por confirmarSalón de Actos
20:30Cena oficial · lugar y condiciones por confirmarPor confirmar

Viernes 16 de octubre · Mañana

HoraActividadEspacio
09:00–11:00Sesiones paralelas L, M y NSalas A, B y C
11:00–11:30Pausa-caféZona común
11:30–12:30Mesa de síntesis: comunicación y enseñanza de lenguas en entornos digitalesSalón de Actos
12:30–13:30Conclusiones, próxima edición y clausuraSalón de Actos
A continuaciónActividad cultural · contenido y punto de encuentro por confirmarPor confirmar

Detalle de las sesiones temáticas

Cada intervención dispone de 30 minutos, incluidos exposición e intercambio.

SESIÓN A · IA generativa y producción escrita en FLE — Miércoles 17:00–18:30 · Sala A

HoraIntervenciones
17:00–17:30 Justine Martin presencial Concevoir avec l’IA : pratiques émergentes de futurs enseignants en didactique du FLE
17:30–18:00 Charlotte Smet presencial El diseño de prompts como estrategia de producción escrita en FLE
18:00–18:30 Mónica Nieto Escobar en línea La IA en el tratamiento del error: entre personalización y aprendizaje autónomo de lenguas

SESIÓN B · Discurso digital, traducción y reescritura audiovisual — Miércoles 17:00–18:30 · Sala B

HoraIntervenciones
17:00–17:30 Carlos Periñán-Pascual presencial Análisis Crítico del Discurso Basado en Inteligencia Artificial Generativa
17:30–18:00 Carolina Picazo Álvarez presencial Ideología del traductor e inteligencia artificial en las traducciones al castellano y catalán de Cher connard de Virginie Despentes
18:00–18:30 Patricia Pérez López presencial La réécriture audiovisuelle comme ressource didactique en FLE : le cas de Lupin

SESIÓN C · Corpus, oralidad e inteligencia artificial — Jueves 10:00–11:30 · Sala A

HoraIntervenciones
10:00–10:30 Carmen Alberdi presencial; Virginie André presencial Pourquoi défendre les corpus d’interactions à l’ère de l’intelligence artificielle générative ? Enjeux scientifiques et didactiques
10:30–11:00 Marie Lefelle presencial Entre authenticité, modélisation et simulation : comparer corpus, manuels et IA générative pour l’enseignement de l’oral en FLE
11:00–11:30 Cindy Charneau en línea Analyse linguistique des interactions orales : guidage humain vs IA générative

SESIÓN D · Comunicación institucional y recursos digitales para la enseñanza — Jueves 10:00–11:30 · Sala B

HoraIntervenciones
10:00–10:30 Ouidiane EL AREF presencial Justice linguistique à l’ère numérique : enjeux pour la communication institutionnelle
10:30–11:00 Souad Dahori presencial El corpus paralelo multilingüe del imperativo en el Noble Corán: una propuesta didáctica
11:00–11:30 María José Arévalo Benito presencial De la ciudad al aula virtual: explotación didáctica de la odonimia en FLE mediante Moodle

SESIÓN E · Tecnologías inmersivas, redes sociales y multimodalidad — Jueves 10:00–11:30 · Sala C

HoraIntervenciones
10:00–10:30 Céline Meyran Martínez presencial Réalité virtuelle et apprentissage des langues : analyse empirique des dynamiques motivationnelles, attentionnelles et linguistiques en contexte scolaire
10:30–11:00 Claude Duee Zoghbi modalidad por confirmar; Julie Corsin en línea; Joffrey Caron en línea La vidéo interactive comme narration pour l’apprentissage grammatical
11:00–11:30 Paula Daniela Gambarotto en línea “Can you pronounce these words?”: Modelos pedagógicos y prácticas multimodales en la enseñanza de la pronunciación del inglés en TikTok

SESIÓN F · IA, léxico y producción escrita — Jueves 12:00–13:30 · Sala A

HoraIntervenciones
12:00–12:30 Yaiza Irene Hernández Muñoz en línea Los pragmatemas en la era de la Inteligencia Artificial: construir una realidad a partir del concepto lingüístico
12:30–13:00 M.ª Josefa Marcos García en línea Effets de l’utilisation de l’intelligence artificielle générative sur la production écrite des apprenants de FLE dans l’enseignement supérieur
13:00–13:30 Araceli Gómez Fernández presencial Unidades fraseológicas y reformulación escrita con IA: desafíos en la enseñanza del FLE

SESIÓN G · IA aplicada a la escritura académica y a los fines profesionales — Jueves 12:00–13:30 · Sala B

HoraIntervenciones
12:00–12:30 Marisa Carrió Pastor presencial; Nashwa Nashaat Sobhy Farag Evaluar en escritura académica: una intervención de las funciones cognitivas del discurso
12:30–13:00 Julie Decap presencial; Nils Couturier modalidad por confirmar Chatbot et argumentation scientifique : concevoir un outil d’IA pour l’enseignement du FLE auprès de publics universitaires en situation d’exil
13:00–13:30 Gabriel Díez Abadie presencial De l’analyse automatisée à l’intelligibilité professionnelle : un cadre d’intégration critique de l’IA en français du tourisme

SESIÓN H · Corpus, fraseología e inteligibilidad — Jueves 14:30–16:00 · Sala A

HoraIntervenciones
14:30–15:00 Polina Demidova en línea Diferencias en la exposición léxica en el japonés como L2: primeras aproximaciones metodológicas y perspectivas didácticas
15:00–15:30 Maria Kontozoglou presencial; Thi Thu Hoai Tran en línea De Sketch Engine à PyXAI : phraséologie des discours publicitaires cosmétiques et explicabilité de l’IA dans la démarche FOS en esthétique-parfumerie
15:30–16:00 Natalia García Muñoz presencial Gestión de un corpus oral eficiente: la IA como asistente técnico para el análisis de la inteligibilidad del francés en aprendientes hispanohablantes

SESIÓN I · Formación docente, inclusión y entornos híbridos — Jueves 14:30–16:00 · Sala B

HoraIntervenciones
14:30–15:00 Pénélope Krystalli en línea Usages de l’IA générative comme outil d’étayage à double niveau (linguistique et didactique) chez les futurs enseignants de FLE : étude exploratoire en Grèce
15:00–15:30 Arrate Aldama Epelde en línea Hibridación tecnológica en la enseñanza del FLE: uso de un dispositivo didáctico para mejorar la expresión escrita
15:30–16:00 Salvador Rubio presencial Accompagner la transition numérique en FLE : un atelier de formation à l’intelligence artificielle générative pour renforcer la littératie numérique enseignante

SESIÓN J · Interacción, multimodalidad y entornos digitales — Jueves 16:30–18:00 · Sala A

HoraIntervenciones
16:30–17:00 Joffrey Caron en línea Séquences correctives hétéro-initiées et acquisition du FLE en interaction vidéoludique
17:00–17:30 Esther Rupérez Pérez presencial Un mismo producto, distintos valores de consumo. Análisis contrastivo del discurso publicitario digital español-francés
17:30–18:00 Ardiana Hyso presencial; Elona Toro presencial; Loubna Nadim presencial Dispositif hybride et littérature francophone : une expérience de communication interculturelle médiée par la technologie en classe de FLE

SESIÓN K · Análisis del discurso y comunicación digital — Jueves 16:30–18:00 · Sala B

HoraIntervenciones
16:30–17:00 Antonia M. Sánchez Villanueva en línea Le discours métalinguistique dans le numérique : analyse d’un cas de vulgarisation des usages de la langue
17:00–17:30 M.ª Milagros del Saz Rubio modalidad por confirmar; Haoming Wang modalidad por confirmar “When Women Hold Up Half the Sky”: A Cross-Cultural Feminist Critical Discourse Analysis of Online Replies in Spain and China
17:30–18:00 Marisa Carrió Pastor presencial; Sergei Sikorskii modalidad por confirmar Análisis de género de los comentarios a influyentes españoles e ingleses en Instagram

SESIÓN L · Formación, inclusión e interculturalidad — Viernes 09:00–11:00 · Sala A

HoraIntervenciones
09:00–09:30 Araceli Gómez Fernández presencial; Sandrine Fuentes presencial; M.ª del Mar Jiménez-Cervantes Arnao presencial Personalización e inclusión en la enseñanza de FLE a distancia: redes lingüísticas y tecnologías emergentes en el modelo educativo de la UNED
09:30–10:00 Adamantía Zerva presencial La compétence pragmatique dans l'enseignement du FOS
10:00–10:30 Esther Gabiola Arrizubieta presencial Est-ce possible de travailler l’interculturalité avec un tandem online et qu’il soit résonant ?
10:30–11:00 Lucía Gadea Boronat presencial Interacción intercultural y aprendizaje colaborativo en un proyecto COIL de Español B2: prácticas comunicativas en entornos digitales

SESIÓN M · Didáctica, corpus y léxico — Viernes 09:00–10:30 · Sala B

HoraIntervenciones
09:00–09:30 Morgane Marianne presencial Quels bénéfices de la formation à distance des enseignants en didactique du FLE pour jeune public visant l’intégration d’activités ludiques pour des niveaux A1.1 à A2
09:30–10:00 Linda Sanvido presencial « Pour moi », « selon moi », « à mon avis » et leurs équivalents italiens : étude contrastive fondée sur corpus
10:00–10:30 Carmen Yeste Ruiz presencial; Margarita Sánchez Cuervo presencial Tipología del cambio léxico en verbos culinarios en el inglés del siglo XIX: desde Haslehurst (1814) hasta el inglés contemporáneo

SESIÓN N · FOS y terminología especializada — Viernes 09:00–10:00 · Sala C

HoraIntervenciones
09:00–09:30 Thomas Lamouroux en línea De l’analyse neuro-cognitive des erreurs à la remédiation augmentée par l’IA : une étude de corpus en FLE/FOS (A1-B1)
09:30–10:00 Ione Añón Aracil en línea Análisis, traducción y terminología de normativas de construcción en francés y español en la era digital

La organización comunicará con antelación suficiente cualquier ajuste técnico, organizativo o logístico que resulte necesario.

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VIIIe Congrès international franco-espagnol E-GRAPHELES 2026

Communication et didactique des langues en environnements numériques

14–16 octobre 2026 · Bâtiment des Humanités, ULPGC · Format hybride

Informations générales. Toutes les communications disposent de 30 minutes, temps de présentation et d’échange compris. La modalité de participation figure à côté du nom de chaque intervenant·e. Les dénominations définitives des salles, ainsi que les informations logistiques relatives au dîner officiel et à l’activité culturelle, seront communiquées en temps utile.

Mercredi 14 octobre · Après-midi

HoraireActivitéLieu
14:00–15:00Accueil et remise des badgesHall d’accueil
15:00–15:25Ouverture institutionnelleAuditorium
15:30–16:30Conférence plénière d’honneur · Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois) · Titre à confirmerAuditorium
16:30–17:00Pause-caféEspace commun
17:00–18:30Sessions parallèles A et BSalles A et B
18:30–19:30Conférence plénière · Françoise Olmo Cazevieille (Universitat Politècnica de València) · Titre à confirmerAuditorium
19:30–20:00Informations pratiques et clôture de la première journéeAuditorium

Jeudi 15 octobre · Journée complète

HoraireActivitéLieu
09:00–10:00Conférence plénière · Isabelle Racine (Université de Genève) · Titre à confirmerAuditorium
10:00–11:30Sessions parallèles C, D et ESalles A, B et C
11:30–12:00Pause-caféEspace commun
12:00–13:30Sessions parallèles F et GSalles A et B
13:30–14:30Pause déjeuner—
14:30–16:00Sessions parallèles H et ISalles A et B
16:00–16:30Pause-caféEspace commun
16:30–18:00Sessions parallèles J et KSalles A et B
18:00–19:00Conférence plénière · Maria-Alice Médioni (Université Lumière Lyon 2) · Titre à confirmerAuditorium
20:30Dîner officiel · lieu et modalités à confirmerÀ confirmer

Vendredi 16 octobre · Matin

HoraireActivitéLieu
09:00–11:00Sessions parallèles L, M et NSalles A, B et C
11:00–11:30Pause-caféEspace commun
11:30–12:30Table ronde de synthèse : communication et didactique des langues en environnements numériquesAuditorium
12:30–13:30Conclusions, prochaine édition et clôtureAuditorium
À la suiteActivité culturelle · contenu et point de rendez-vous à confirmerÀ confirmer

Détail des sessions thématiques

Chaque intervention dispose de 30 minutes, présentation et échanges compris.

SESSION A · IA générative et production écrite en FLE — Mercredi 17:00–18:30 · Salle A

HoraireCommunications
17:00–17:30 Justine Martin présentiel Concevoir avec l’IA : pratiques émergentes de futurs enseignants en didactique du FLE
17:30–18:00 Charlotte Smet présentiel El diseño de prompts como estrategia de producción escrita en FLE
18:00–18:30 Mónica Nieto Escobar en ligne La IA en el tratamiento del error: entre personalización y aprendizaje autónomo de lenguas

SESSION B · Discours numérique, traduction et réécriture audiovisuelle — Mercredi 17:00–18:30 · Salle B

HoraireCommunications
17:00–17:30 Carlos Periñán-Pascual présentiel Análisis Crítico del Discurso Basado en Inteligencia Artificial Generativa
17:30–18:00 Carolina Picazo Álvarez présentiel Ideología del traductor e inteligencia artificial en las traducciones al castellano y catalán de Cher connard de Virginie Despentes
18:00–18:30 Patricia Pérez López présentiel La réécriture audiovisuelle comme ressource didactique en FLE : le cas de Lupin

SESSION C · Corpus, oralité et intelligence artificielle — Jeudi 10:00–11:30 · Salle A

HoraireCommunications
10:00–10:30 Carmen Alberdi présentiel; Virginie André présentiel Pourquoi défendre les corpus d’interactions à l’ère de l’intelligence artificielle générative ? Enjeux scientifiques et didactiques
10:30–11:00 Marie Lefelle présentiel Entre authenticité, modélisation et simulation : comparer corpus, manuels et IA générative pour l’enseignement de l’oral en FLE
11:00–11:30 Cindy Charneau en ligne Analyse linguistique des interactions orales : guidage humain vs IA générative

SESSION D · Communication institutionnelle et ressources numériques pour l’enseignement — Jeudi 10:00–11:30 · Salle B

HoraireCommunications
10:00–10:30 Ouidiane EL AREF présentiel Justice linguistique à l’ère numérique : enjeux pour la communication institutionnelle
10:30–11:00 Souad Dahori présentiel El corpus paralelo multilingüe del imperativo en el Noble Corán: una propuesta didáctica
11:00–11:30 María José Arévalo Benito présentiel De la ciudad al aula virtual: explotación didáctica de la odonimia en FLE mediante Moodle

SESSION E · Technologies immersives, réseaux sociaux et multimodalité — Jeudi 10:00–11:30 · Salle C

HoraireCommunications
10:00–10:30 Céline Meyran Martínez présentiel Réalité virtuelle et apprentissage des langues : analyse empirique des dynamiques motivationnelles, attentionnelles et linguistiques en contexte scolaire
10:30–11:00 Claude Duee Zoghbi modalité à confirmer; Julie Corsin en ligne; Joffrey Caron en ligne La vidéo interactive comme narration pour l’apprentissage grammatical
11:00–11:30 Paula Daniela Gambarotto en ligne “Can you pronounce these words?”: Modelos pedagógicos y prácticas multimodales en la enseñanza de la pronunciación del inglés en TikTok

SESSION F · IA, lexique et production écrite — Jeudi 12:00–13:30 · Salle A

HoraireCommunications
12:00–12:30 Yaiza Irene Hernández Muñoz en ligne Los pragmatemas en la era de la Inteligencia Artificial: construir una realidad a partir del concepto lingüístico
12:30–13:00 M.ª Josefa Marcos García en ligne Effets de l’utilisation de l’intelligence artificielle générative sur la production écrite des apprenants de FLE dans l’enseignement supérieur
13:00–13:30 Araceli Gómez Fernández présentiel Unidades fraseológicas y reformulación escrita con IA: desafíos en la enseñanza del FLE

SESSION G · IA appliquée à l’écriture académique et aux objectifs professionnels — Jeudi 12:00–13:30 · Salle B

HoraireCommunications
12:00–12:30 Marisa Carrió Pastor présentiel; Nashwa Nashaat Sobhy Farag Evaluar en escritura académica: una intervención de las funciones cognitivas del discurso
12:30–13:00 Julie Decap présentiel; Nils Couturier modalité à confirmer Chatbot et argumentation scientifique : concevoir un outil d’IA pour l’enseignement du FLE auprès de publics universitaires en situation d’exil
13:00–13:30 Gabriel Díez Abadie présentiel De l’analyse automatisée à l’intelligibilité professionnelle : un cadre d’intégration critique de l’IA en français du tourisme

SESSION H · Corpus, phraséologie et intelligibilité — Jeudi 14:30–16:00 · Salle A

HoraireCommunications
14:30–15:00 Polina Demidova en ligne Diferencias en la exposición léxica en el japonés como L2: primeras aproximaciones metodológicas y perspectivas didácticas
15:00–15:30 Maria Kontozoglou présentiel; Thi Thu Hoai Tran en ligne De Sketch Engine à PyXAI : phraséologie des discours publicitaires cosmétiques et explicabilité de l’IA dans la démarche FOS en esthétique-parfumerie
15:30–16:00 Natalia García Muñoz présentiel Gestión de un corpus oral eficiente: la IA como asistente técnico para el análisis de la inteligibilidad del francés en aprendientes hispanohablantes

SESSION I · Formation des enseignants, inclusion et environnements hybrides — Jeudi 14:30–16:00 · Salle B

HoraireCommunications
14:30–15:00 Pénélope Krystalli en ligne Usages de l’IA générative comme outil d’étayage à double niveau (linguistique et didactique) chez les futurs enseignants de FLE : étude exploratoire en Grèce
15:00–15:30 Arrate Aldama Epelde en ligne Hibridación tecnológica en la enseñanza del FLE: uso de un dispositivo didáctico para mejorar la expresión escrita
15:30–16:00 Salvador Rubio présentiel Accompagner la transition numérique en FLE : un atelier de formation à l’intelligence artificielle générative pour renforcer la littératie numérique enseignante

SESSION J · Interaction, multimodalité et environnements numériques — Jeudi 16:30–18:00 · Salle A

HoraireCommunications
16:30–17:00 Joffrey Caron en ligne Séquences correctives hétéro-initiées et acquisition du FLE en interaction vidéoludique
17:00–17:30 Esther Rupérez Pérez présentiel Un mismo producto, distintos valores de consumo. Análisis contrastivo del discurso publicitario digital español-francés
17:30–18:00 Ardiana Hyso présentiel; Elona Toro présentiel; Loubna Nadim présentiel Dispositif hybride et littérature francophone : une expérience de communication interculturelle médiée par la technologie en classe de FLE

SESSION K · Analyse du discours et communication numérique — Jeudi 16:30–18:00 · Salle B

HoraireCommunications
16:30–17:00 Antonia M. Sánchez Villanueva en ligne Le discours métalinguistique dans le numérique : analyse d’un cas de vulgarisation des usages de la langue
17:00–17:30 M.ª Milagros del Saz Rubio modalité à confirmer; Haoming Wang modalité à confirmer “When Women Hold Up Half the Sky”: A Cross-Cultural Feminist Critical Discourse Analysis of Online Replies in Spain and China
17:30–18:00 Marisa Carrió Pastor présentiel; Sergei Sikorskii modalité à confirmer Análisis de género de los comentarios a influyentes españoles e ingleses en Instagram

SESSION L · Formation, inclusion et interculturalité — Vendredi 09:00–11:00 · Salle A

HoraireCommunications
09:00–09:30 Araceli Gómez Fernández présentiel; Sandrine Fuentes présentiel; M.ª del Mar Jiménez-Cervantes Arnao présentiel Personalización e inclusión en la enseñanza de FLE a distancia: redes lingüísticas y tecnologías emergentes en el modelo educativo de la UNED
09:30–10:00 Adamantía Zerva présentiel La compétence pragmatique dans l'enseignement du FOS
10:00–10:30 Esther Gabiola Arrizubieta présentiel Est-ce possible de travailler l’interculturalité avec un tandem online et qu’il soit résonant ?
10:30–11:00 Lucía Gadea Boronat présentiel Interacción intercultural y aprendizaje colaborativo en un proyecto COIL de Español B2: prácticas comunicativas en entornos digitales

SESSION M · Didactique, corpus et lexique — Vendredi 09:00–10:30 · Salle B

HoraireCommunications
09:00–09:30 Morgane Marianne présentiel Quels bénéfices de la formation à distance des enseignants en didactique du FLE pour jeune public visant l’intégration d’activités ludiques pour des niveaux A1.1 à A2
09:30–10:00 Linda Sanvido présentiel « Pour moi », « selon moi », « à mon avis » et leurs équivalents italiens : étude contrastive fondée sur corpus
10:00–10:30 Carmen Yeste Ruiz présentiel; Margarita Sánchez Cuervo présentiel Tipología del cambio léxico en verbos culinarios en el inglés del siglo XIX: desde Haslehurst (1814) hasta el inglés contemporáneo

SESSION N · FOS et terminologie spécialisée — Vendredi 09:00–10:00 · Salle C

HoraireCommunications
09:00–09:30 Thomas Lamouroux en ligne De l’analyse neuro-cognitive des erreurs à la remédiation augmentée par l’IA : une étude de corpus en FLE/FOS (A1-B1)
09:30–10:00 Ione Añón Aracil en ligne Análisis, traducción y terminología de normativas de construcción en francés y español en la era digital

L’organisation communiquera suffisamment à l’avance tout ajustement technique, organisationnel ou logistique qui s’avérerait nécessaire.

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8th International Franco-Spanish E-GRAPHELES Conference 2026

Communication and language teaching in digital environments

14–16 October 2026 · Humanities Building, ULPGC · Hybrid format

General information. All presentations are allocated 30 minutes, including presentation and discussion time. The participation format is indicated next to each speaker’s name. Final room names, as well as logistical details regarding the conference dinner and cultural activity, will be announced in due course.

Wednesday 14 October · Afternoon

TimeActivityVenue
14:00–15:00Registration and participant welcomeFoyer
15:00–15:25Institutional openingAuditorium
15:30–16:30Honorary keynote lecture · Jean-Marc Mangiante (Université d’Artois) · Title to be confirmedAuditorium
16:30–17:00Coffee breakCommon area
17:00–18:30Parallel sessions A and BRooms A and B
18:30–19:30Keynote lecture · Françoise Olmo Cazevieille (Universitat Politècnica de València) · Title to be confirmedAuditorium
19:30–20:00Practical information and close of the first dayAuditorium

Thursday 15 October · Full day

TimeActivityVenue
09:00–10:00Keynote lecture · Isabelle Racine (Université de Genève) · Title to be confirmedAuditorium
10:00–11:30Parallel sessions C, D and ERooms A, B and C
11:30–12:00Coffee breakCommon area
12:00–13:30Parallel sessions F and GRooms A and B
13:30–14:30Lunch break—
14:30–16:00Parallel sessions H and IRooms A and B
16:00–16:30Coffee breakCommon area
16:30–18:00Parallel sessions J and KRooms A and B
18:00–19:00Keynote lecture · Maria-Alice Médioni (Université Lumière Lyon 2) · Title to be confirmedAuditorium
20:30Conference dinner · venue and arrangements to be confirmedTo be confirmed

Friday 16 October · Morning

TimeActivityVenue
09:00–11:00Parallel sessions L, M and NRooms A, B and C
11:00–11:30Coffee breakCommon area
11:30–12:30Synthesis round table: communication and language teaching in digital environmentsAuditorium
12:30–13:30Conclusions, next edition and closingAuditorium
AfterwardsCultural activity · details and meeting point to be confirmedTo be confirmed

Thematic sessions in detail

Each presentation is allocated 30 minutes, including presentation and discussion.

SESSION A · Generative AI and written production in FLE — Wednesday 17:00–18:30 · Room A

TimePresentations
17:00–17:30 Justine Martin in person Concevoir avec l’IA : pratiques émergentes de futurs enseignants en didactique du FLE
17:30–18:00 Charlotte Smet in person El diseño de prompts como estrategia de producción escrita en FLE
18:00–18:30 Mónica Nieto Escobar online La IA en el tratamiento del error: entre personalización y aprendizaje autónomo de lenguas

SESSION B · Digital discourse, translation and audiovisual rewriting — Wednesday 17:00–18:30 · Room B

TimePresentations
17:00–17:30 Carlos Periñán-Pascual in person Análisis Crítico del Discurso Basado en Inteligencia Artificial Generativa
17:30–18:00 Carolina Picazo Álvarez in person Ideología del traductor e inteligencia artificial en las traducciones al castellano y catalán de Cher connard de Virginie Despentes
18:00–18:30 Patricia Pérez López in person La réécriture audiovisuelle comme ressource didactique en FLE : le cas de Lupin

SESSION C · Corpora, spoken language and artificial intelligence — Thursday 10:00–11:30 · Room A

TimePresentations
10:00–10:30 Carmen Alberdi in person; Virginie André in person Pourquoi défendre les corpus d’interactions à l’ère de l’intelligence artificielle générative ? Enjeux scientifiques et didactiques
10:30–11:00 Marie Lefelle in person Entre authenticité, modélisation et simulation : comparer corpus, manuels et IA générative pour l’enseignement de l’oral en FLE
11:00–11:30 Cindy Charneau online Analyse linguistique des interactions orales : guidage humain vs IA générative

SESSION D · Institutional communication and digital resources for language teaching — Thursday 10:00–11:30 · Room B

TimePresentations
10:00–10:30 Ouidiane EL AREF in person Justice linguistique à l’ère numérique : enjeux pour la communication institutionnelle
10:30–11:00 Souad Dahori in person El corpus paralelo multilingüe del imperativo en el Noble Corán: una propuesta didáctica
11:00–11:30 María José Arévalo Benito in person De la ciudad al aula virtual: explotación didáctica de la odonimia en FLE mediante Moodle

SESSION E · Immersive technologies, social media and multimodality — Thursday 10:00–11:30 · Room C

TimePresentations
10:00–10:30 Céline Meyran Martínez in person Réalité virtuelle et apprentissage des langues : analyse empirique des dynamiques motivationnelles, attentionnelles et linguistiques en contexte scolaire
10:30–11:00 Claude Duee Zoghbi format to be confirmed; Julie Corsin online; Joffrey Caron online La vidéo interactive comme narration pour l’apprentissage grammatical
11:00–11:30 Paula Daniela Gambarotto online “Can you pronounce these words?”: Modelos pedagógicos y prácticas multimodales en la enseñanza de la pronunciación del inglés en TikTok

SESSION F · AI, lexis and written production — Thursday 12:00–13:30 · Room A

TimePresentations
12:00–12:30 Yaiza Irene Hernández Muñoz online Los pragmatemas en la era de la Inteligencia Artificial: construir una realidad a partir del concepto lingüístico
12:30–13:00 M.ª Josefa Marcos García online Effets de l’utilisation de l’intelligence artificielle générative sur la production écrite des apprenants de FLE dans l’enseignement supérieur
13:00–13:30 Araceli Gómez Fernández in person Unidades fraseológicas y reformulación escrita con IA: desafíos en la enseñanza del FLE

SESSION G · AI applied to academic writing and professional purposes — Thursday 12:00–13:30 · Room B

TimePresentations
12:00–12:30 Marisa Carrió Pastor in person; Nashwa Nashaat Sobhy Farag Evaluar en escritura académica: una intervención de las funciones cognitivas del discurso
12:30–13:00 Julie Decap in person; Nils Couturier format to be confirmed Chatbot et argumentation scientifique : concevoir un outil d’IA pour l’enseignement du FLE auprès de publics universitaires en situation d’exil
13:00–13:30 Gabriel Díez Abadie in person De l’analyse automatisée à l’intelligibilité professionnelle : un cadre d’intégration critique de l’IA en français du tourisme

SESSION H · Corpora, phraseology and intelligibility — Thursday 14:30–16:00 · Room A

TimePresentations
14:30–15:00 Polina Demidova online Diferencias en la exposición léxica en el japonés como L2: primeras aproximaciones metodológicas y perspectivas didácticas
15:00–15:30 Maria Kontozoglou in person; Thi Thu Hoai Tran online De Sketch Engine à PyXAI : phraséologie des discours publicitaires cosmétiques et explicabilité de l’IA dans la démarche FOS en esthétique-parfumerie
15:30–16:00 Natalia García Muñoz in person Gestión de un corpus oral eficiente: la IA como asistente técnico para el análisis de la inteligibilidad del francés en aprendientes hispanohablantes

SESSION I · Teacher education, inclusion and hybrid environments — Thursday 14:30–16:00 · Room B

TimePresentations
14:30–15:00 Pénélope Krystalli online Usages de l’IA générative comme outil d’étayage à double niveau (linguistique et didactique) chez les futurs enseignants de FLE : étude exploratoire en Grèce
15:00–15:30 Arrate Aldama Epelde online Hibridación tecnológica en la enseñanza del FLE: uso de un dispositivo didáctico para mejorar la expresión escrita
15:30–16:00 Salvador Rubio in person Accompagner la transition numérique en FLE : un atelier de formation à l’intelligence artificielle générative pour renforcer la littératie numérique enseignante

SESSION J · Interaction, multimodality and digital environments — Thursday 16:30–18:00 · Room A

TimePresentations
16:30–17:00 Joffrey Caron online Séquences correctives hétéro-initiées et acquisition du FLE en interaction vidéoludique
17:00–17:30 Esther Rupérez Pérez in person Un mismo producto, distintos valores de consumo. Análisis contrastivo del discurso publicitario digital español-francés
17:30–18:00 Ardiana Hyso in person; Elona Toro in person; Loubna Nadim in person Dispositif hybride et littérature francophone : une expérience de communication interculturelle médiée par la technologie en classe de FLE

SESSION K · Discourse analysis and digital communication — Thursday 16:30–18:00 · Room B

TimePresentations
16:30–17:00 Antonia M. Sánchez Villanueva online Le discours métalinguistique dans le numérique : analyse d’un cas de vulgarisation des usages de la langue
17:00–17:30 M.ª Milagros del Saz Rubio format to be confirmed; Haoming Wang format to be confirmed “When Women Hold Up Half the Sky”: A Cross-Cultural Feminist Critical Discourse Analysis of Online Replies in Spain and China
17:30–18:00 Marisa Carrió Pastor in person; Sergei Sikorskii format to be confirmed Análisis de género de los comentarios a influyentes españoles e ingleses en Instagram

SESSION L · Training, inclusion and interculturality — Friday 09:00–11:00 · Room A

TimePresentations
09:00–09:30 Araceli Gómez Fernández in person; Sandrine Fuentes in person; M.ª del Mar Jiménez-Cervantes Arnao in person Personalización e inclusión en la enseñanza de FLE a distancia: redes lingüísticas y tecnologías emergentes en el modelo educativo de la UNED
09:30–10:00 Adamantía Zerva in person La compétence pragmatique dans l'enseignement du FOS
10:00–10:30 Esther Gabiola Arrizubieta in person Est-ce possible de travailler l’interculturalité avec un tandem online et qu’il soit résonant ?
10:30–11:00 Lucía Gadea Boronat in person Interacción intercultural y aprendizaje colaborativo en un proyecto COIL de Español B2: prácticas comunicativas en entornos digitales

SESSION M · Pedagogy, corpora and lexis — Friday 09:00–10:30 · Room B

TimePresentations
09:00–09:30 Morgane Marianne in person Quels bénéfices de la formation à distance des enseignants en didactique du FLE pour jeune public visant l’intégration d’activités ludiques pour des niveaux A1.1 à A2
09:30–10:00 Linda Sanvido in person « Pour moi », « selon moi », « à mon avis » et leurs équivalents italiens : étude contrastive fondée sur corpus
10:00–10:30 Carmen Yeste Ruiz in person; Margarita Sánchez Cuervo in person Tipología del cambio léxico en verbos culinarios en el inglés del siglo XIX: desde Haslehurst (1814) hasta el inglés contemporáneo

SESSION N · FSP and specialised terminology — Friday 09:00–10:00 · Room C

TimePresentations
09:00–09:30 Thomas Lamouroux online De l’analyse neuro-cognitive des erreurs à la remédiation augmentée par l’IA : une étude de corpus en FLE/FOS (A1-B1)
09:30–10:00 Ione Añón Aracil online Análisis, traducción y terminología de normativas de construcción en francés y español en la era digital

The organisers will provide sufficient advance notice of any technical, organisational, or logistical adjustments that may be required.

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Sede · Las Palmas de Gran Canaria

Edificio de Humanidades (ULPGC)

C/ Pérez del Toro, nº 1 · C. P. 35004 · Las Palmas de Gran Canaria · Islas Canarias · España.

Se añadirá más información sobre cómo llegar en breve.

Lieu · Las Palmas de Gran Canaria

Bâtiment des Humanités (ULPGC)

C/ Pérez del Toro, nº 1 · C. P. 35004 · Las Palmas de Gran Canaria · Îles Canaries · Espagne.

Plus d’informations sur l’accès seront communiquées prochainement.

Venue · Las Palmas de Gran Canaria

Humanities Building (ULPGC)

C/ Pérez del Toro, nº 1 · 35004 · Las Palmas de Gran Canaria · Canary Islands · Spain.

More travel and arrival information will be added soon.

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Inscripción

Inscripción actualmente abierta. La matrícula ordinaria puede formalizarse a través de la plataforma habilitada por la organización.

Estado

  • Abierto.
  • Inscripción ordinaria: 1 junio – 30 junio · 160 €.

Pago

Pago/inscripción online (FPCT): formulario de matrícula y pago.

Inscription

Les inscriptions sont actuellement ouvertes. Le tarif normal peut être réglé via la plateforme mise à disposition par l’organisation.

Statut

  • Ouvert.
  • Tarif normal : 1er juin – 30 juin · 160 €.

Paiement

Paiement / inscription en ligne (FPCT) : formulaire d’inscription et de paiement.

Registration

Registration is currently open. Regular registration can be completed through the platform provided by the organising committee.

Status

  • Open.
  • Regular registration: 1 June – 30 June · €160.

Payment

Online payment/registration (FPCT): registration and payment form.

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Contacto

Para consultas académicas u organizativas, escríbenos.

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Pour toute question scientifique ou organisationnelle, contactez-nous.

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For academic or organisational queries, please get in touch.